在事業(yè)單位工作很穩(wěn)定，收入雖低，但勝在穩(wěn)定。很多人都愿意考事業(yè)編，進(jìn)入事業(yè)單位工作。據(jù)2018事業(yè)單位改革最新消息，在2020年前，事業(yè)單位領(lǐng)域?qū)?huì)有五大變化，其中教師工資將不低于或高于公務(wù)員工資的平均水平。下面，一起來(lái)看看詳細(xì)消息。

近日，**中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

《意見(jiàn)》明確指出“教師工資將不低于或者高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資”并且工資待遇往基層教師傾斜，爭(zhēng)取越基層待遇越好，對(duì)于教師來(lái)講絕對(duì)的好消息。

《意見(jiàn)》指出，要?jiǎng)?chuàng)新教師管理制度。強(qiáng)調(diào)要健全加強(qiáng)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理全過(guò)程，構(gòu)建覆蓋各級(jí)各類(lèi)教育的師德建設(shè)制度體系。

完善中小學(xué)教師績(jī)效工資制度，改進(jìn)績(jī)效考核辦法，使績(jī)效工資充分體現(xiàn)教師的工作量和實(shí)際業(yè)績(jī)，確保教師平均工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。

落實(shí)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，以及集中連片特困地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策。完善老少邊窮島等貧困艱苦地區(qū)教師待遇政策，依據(jù)艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化補(bǔ)助，做到越往基層、越往艱苦地區(qū)補(bǔ)助水平越高。

進(jìn)一步完善特殊教育教師工資保障機(jī)制和職業(yè)院校內(nèi)部收入分配激勵(lì)機(jī)制，擴(kuò)大高等學(xué)校收入分配自主權(quán)。

綜上所述，此次中央發(fā)布的《意見(jiàn)》著重提高基層教師的工資待遇，這一舉措將改善貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育狀況，對(duì)于改善我國(guó)發(fā)展不均衡不充分的國(guó)情有深遠(yuǎn)意義。